"Танцевальный калейдоскоп" (5-6 лет)

Музыкальный руководитель

Брицкая Наталья Анатольевна

В результате обучения дети смогут:

Передавать в пластике разнообразный характер музыки, различные оттенки настроения;
Передавать основные средства музыкальной выразительности;
Различать жанр произведения и выражать это самостоятельно в соответствующих движениях и в слове;
Передавать в пластике музыкальный образ, используя гимнастические, имитационные, и танцевальные виды движений;
Ориентироваться в пространстве: самостоятельно находить место в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары и друг за другом, строиться в шеренгу и колонну, в несколько кругов, строить спираль;
Исполнять знакомые движения в различных игровых ситуациях, под другую музыку;
Самостоятельно начинать и заканчивать движение в соответствии с началом и концом музыки;
Передавать в мимике и пантомиме образы знакомых животных и персонажей;
Выполнять изучаемые в течение года ритмические композиции и танцы-игры;
Находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки, игрового образа выразительными жестами;
Активно участвовать в выполнении творческих заданиях.

Главный ожидаемый результат: овладение детьми навыками искусства танца, способности и желание продолжать занятия после освоения программы

Программа рассчитана на 56 часов, длительность 1 занятия 25 минут.

Программа занятий

Направленность программы: художественная.

Уровень программы: ознакомительный.

Цель. Содействие гармоничному развитию личности дошкольника средствами танца. Развитие творческих способностей ребенка, танцевальной выразительности, эмоциональной отзывчивости к музыке.

Задачи.

Образовательные.

Через образы дать возможность выразить собственное восприятие музыки;
Расширить музыкальный кругозор, пополнить словарный запас;

Развивающие.

Развитие музыкальности: способности воспринимать музыку, чувствовать настроение и характер, понимать содержание;
Развитие музыкальных способностей (музыкального слуха, чувства ритма, памяти);
Развитие координации движения.
Развитие умения ориентироваться в пространстве.
Развитие творческих способностей: потребности самовыражения в движении под музыку, развитие способности к импровизации в движении.
Развитие и тренировка психических процессов, речи: развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.
Развитие нравственно - коммуникативных качеств личности:

Воспитательные:

Воспитание у детей интереса к занятиям путем создания положительного эмоционального настроя;
Психологическое раскрепощение ребенка;
Воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника